Nach anfänglichen Bedenken gerät das K.I.T.A.-Personal über die Vorteile ihres intelligenten Nanny-Systems ins Schwärmen. Eltern sprechen über ihre Motivation, geben Stimmproben ab, damit die KI sie imitiert oder wählen die Stimme für ihren Erziehungsroboter aus einer Datenbank.

Pädagog:innen analysieren die Erziehungskonzepte der Eltern und trainieren die KidBots nach deren Vorstellungen. Kinder spielen mit den Robotern und lernen mit ihnen. Ein guter Moment für die genaue Beobachtung der Interaktion zwischen KidBot und Kind. Hält der Roboter, was er verspricht? Und welches Versprechen wollen wir von ihm bekommen?

Die Autorinnen haben die fiktive Firma KidBot, das Projekt K.I.T.A. und all ihre Vertreter:innen realen Vorbildern nachempfunden. In einer Versuchsanordnung treffen echte Eltern und ihre Kinder sowie eine echte Kindergartenleiterin auf echte Roboter. Gemeinsam mit Schauspieler:innen lassen sie sich in fiktiven Szenen auf eine mögliche Zukunft ein. Wie reagieren Menschen auf die nächste Stufe technischer Hilfsmittel? Welche Kriterien sind für eine „gute Betreuung“ und die „richtige Erziehung“ entscheidend? Und welche Rolle spielt das Prinzip der ständigen Optimierung in Erziehungsfragen?

Die Projektentwicklung wurde mit einem Stipendium der Film- und Medienstiftung NRW gefördert.